Время молитв: Фаджр: 4:49 - Шурук: 6:33 - Зухр: 14:12 - Аср: 17:47 - Магриб: 21:30 - Иша: 23:07 |
Календарь
 
 
Основы ислама
Ислам и мир
Ислам и наука
Искусство ислама
Мусульмане Петербурга
Духовное
Семья
Статьи и публикации
По странам и континентам
Часто задаваемые вопросы
Наш центр
Детский праздник
Женский вечер
День Корана
Мусульманская свадьба. Рассказ и видео-ролик
Мусульманка в современном обществе
Вечер, посвященный Дню Победы
Программа лекций по тафсиру Корана в Рамадане
Как проходил Рамадан в нашем центре
Заявление Исламского Культурного Центра «Источник»
Женский вечер по окончании Рамадана-2007
В хадж из "Источника"
Танец пера и чернил
Курбан-Байрам 2007г
Детский праздник
У нас в гостях- Клуб Автостопщиков
Мароканский вечер
Фестиваль культур
Рамадан 2008
О том, как наши дети праздновали Ураза-Байрам
Женский вечер по окончании Рамадана -2008
«Рай под ногами ваших матерей»
Водная прогулка
На шашлыки
Женский вечер: Окончание Рамадана, 2009
Семейный вечер
Детский праздник
Рассказ- фоторепортаж: Благословенная мечеть аль-Акса
Студенческий Клуб путешественников: " Особенности путешествий в исламские страны"
Наше участие в программе "Месяц толерантности"
Уроки толерантности в школах
Лето 2010
Женский вечер окончание Рамадана 2010
в Институте Восточных Рукописей
Курбан-Байрам,2010. Женский вечер
Курбан-Байрам,2010. Детский праздник
Толерантность и разрешение конфликтов.
"Как изменилось отношение к вам после теракта?" Встреча с немецкой корреспонденткой
Петербургские религиоведы в ИКЦ «Источник»
Наши тренинги
Верующая молодёжь в Санкт-Петербурге: проблемы и особенности взаимодействия
Семинар: Проблемы толерантности в молодежной среде
проект "Живая Библиотека" стартовал в Петербурге
ВЕЧЕР ПАМЯТИ ЖЕРТВ ВОЙНЫ
«Религиозная одежда в обществе – защита нравственности или яблоко раздора?»
Проект «Живая библиотека»-2013
Праздник своими руками
Русская культура и ислам в современном контексте
Живая Библиотека-2013
Мой путь в Ислам
Личности в Исламе
Уроки истории
Медиа NEW!
Исламские программы NEW!
  Голосование ..




  Уроки толерантности в школах

Я входила в рабочую группу Исламского Культурного Центра «Источник», представлявшую наш центр в рамках проекта «Уроки толерантности в школах».

Была поставлена следующая задача:

Донести до одиннадцатиклассников понятие толерантности, правильно представить ислам.
Перед ними был не просто преподаватель, а человек, представляющий какие-то определенные ценности, поэтому задача была не из легких, но, слава Богу, в конце проекта меня похвалили и сами организаторы, и дети, и их учителя.

Занятия проходили 2 дня, в два этапа.
Этапы первого занятия:

-ознакомить подростков с понятием «толерантность»;
-стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности;
-рассмотрение различных видов толерантности;
-приведение различных ситуаций, требующих проявления толерантности;
- всегда ли следует быть толерантными? приведение примеров, когда проявления толерантности не требуется.

Пример ситуации: приехала беженка из Азербайджана, учится на «отлично», но одноклассницы не любят ее за то, что она – беженка.
Практически все дети ответили, что это неправильно, поскольку нация – это не показатель отношения к человеку. Приводилось много других ситуаций.

Был проведен тест «Насколько вы толерантны», результат показал, что из 25 опрошенных 20 показали себя «толерантными», они адекватно относятся к людям разных наций, конфессий, разного социального и политического положения.

Меня удивило, что большая часть группы была негативно настроена к представителям молодежной субкультуры, например, к панкам.

Большой спор вызвало определение толерантности Г.К.Честертона «Толерантность — это добродетель людей, которые ни во что не верят». Многие ученики были не согласны с этим определением.

На второй день проводилась проверка теоретических знаний.
Была проведена викторина, состоящая из 4 заданий. Класс разделили на 3 группы: 2 команды и болельщики. В каждой команде- по 5 человек, 1 капитан.
Основная цель викторины:
-создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в группе (ученики были из разных классов);
-повышение внутригруппового доверия и сплоченности членов группы.

Задания викторины:

  1. Приветствие, название команды, эмблема. Все должно быть связано с толерантностью.
    Первая команда называлась «Земной шар», эмблема – земной шар, с различными народностями и этносами, представителями разных культур, приветствие – песня, которую придумали за 5 мин;
    Вторая команда – «Планета», обоснование – необходимо приходить в взаимопониманию, стремиться узнать друг друга. (названия команд у ребят получились схожими, но ведь они не знали заранее).
  2. Вытащить предмет из ящика и связать его с толерантностью.
    Например, мяч, похож на земной шар; или тот же мяч похож на солнце, которое светит всем людям, независимо от цвета кожи, языка, культурных и религиозных представлений.
    Или ослик с надписью «My best friend»: ребята связали его с толерантностью следующим образом: ослик – друг человека, на нем был цветочек – это символ доброты и открытости.
  3. Привести жизненные примеры, связанные с проявлением толерантности.
    Дети приводили разные ситуации из своей жизни, так, кто-то припомнил нового ученика, перешедшего из другой школы и одевавшегося немного старомодно, кто-то уступил место в автобусе женщине с 2 детьми, и др. примеры.
  4. Конкурс капитанов – кто больше приведет примеров толерантности.
  5. Самое интересное задание – ода толерантности.
Ребята оказались очень талантливыми и сочинили за 10 мин оды.

Цель была достигнута, ребята применили знания, полученные на первом этапе, при этом в классе была создана непринужденная обстановка.

В целом, я приобрела неплохой опыт проведения подобных занятий, и чувствовала большое удовлетворение и подъем оттого, что внесла вклад в этот проект, преподнеся достойным образом ислам.

Султанат Аджигалиева



  Коран ..
  Хадис ..
Посланник Аллаха (да благословит его Алла и да приветствует) сказал:
«Тот, кто ищет довольства Аллаха,
навлекая на себя гнев людей, то Аллах будет им доволен,
и сделает так, чтобы люди были довольны им.
А тот, кто ищет довольства людей,
навлекая на себя гнев Аллаха,
то разгневается Аллах на него,
и сделает так, чтобы разгневались на него люди»
(ат-Тирмизи, Ахмад)



  Наш пророк
  из нашей библиотеки

Библия, Коран и наука

 

Исламская цивилизация

Фонд Солидарность

Фонд Солидарность
 
все права защищены 2017
Design: a-styles